要想彈好鋼琴，訓練耳朵的敏感度，對音色高度的辨識度，并掌握一定的樂理知識才能更好的把握音準節(jié)奏，更好地去理解和詮釋音樂。視唱練耳中聽覺能力的培養(yǎng)是演奏者必須具備的重要技能之一；也是
表演培訓中需要學習的課程。
首先是練耳，練耳是聽覺的訓練，通常是對鋼琴上彈奏出來的音進行聽辨，其中聽音部分大致可分為單音的聽辨、連續(xù)單音聽辨、單個音程、和聲音程連接、單個和弦、和弦連接、節(jié)奏的聽辨以及旋律聽寫等方面。
單個音的訓練，因為它很簡單，所以除了小朋友的固定音高的訓練，老師會比較重視以外，大齡學音樂的朋友一般都會忽視單音的訓練，這是不正確的。這會為后期的訓練埋下隱患，甚至出現問題都找不出原因，因為根本想不到，只是在做簡單的單音訓練時就沒有做好或沒養(yǎng)成好的練習習慣，造成后期學習音程或和弦等練習時的困難和問題。
由于兒童對于聲音的敏感度大大高于成年人，這個階段最好訓練固定音高的聽覺。訓練的方法非常簡單，就是強行讓孩子記住；表演培訓。
訓練方法：1、在一段時間內，只記憶一個音，不斷的反復，彈要記住的音，告訴孩子這個音的名字(唱名或音名)，讓音高和名字對應，最終形成條件反射。彈音的時候，還可以加一些別的外界的因素，比如怪臉、怪動作等關聯(lián)記憶法。
2、強化記憶單音音高時，切忌在一個時間段內同時記憶多個音。當某個音記憶牢固后，再增加一個，同時鞏固前一個音。總共只要技術12個音。這12個音應該從七個基本音級開始，完成基本音級后再逐漸添加五個變化音級。
3、在基本音級練習完成后，可以把音域拓展至相鄰八度，告訴孩子，相鄰的(八度)音，和之前記憶的音是同一個音，只是音色不同而已，讓孩子去感知。從中間音區(qū)向兩端逐漸的擴展。
一、表演培訓|怎么訓練視唱練耳中的單音?
單音訓練可以分為：單音模唱、音高聽辨、音組的模唱、聽寫
單音模唱：這是一個重要的基礎性練習，視唱練耳的訓練，大多是從這個練習開始的的。彈一個音，用“啦”把該音的音高模唱出來。練習的關鍵點：1、演唱時必須用耳朵進行監(jiān)聽，即仔細傾聽自己的聲音(音高);2、用很輕的聲音演唱(假聲或半假聲)，這種聲音很好控制，也有利于耳朵的監(jiān)聽;3、聽到音高后，不要馬上發(fā)音，必須現在心里模唱，確認后再發(fā)出聲音，這是訓練內心音響的重要的習慣。從這個簡單的基礎性練習開始，就養(yǎng)成用耳的習慣和學會假聲(或叫直聲)的發(fā)聲，同時養(yǎng)成內心模唱的習慣，為后續(xù)的角復雜的訓練打下扎實的基礎。
音高聽辨：這個練習適合幼兒，提高對音高的辨別力。方式：1、彈一組音，要求指出最高或最低的音;
2、彈兩組音，兩組音中的第幾個音不同。這個練習，同時也會鍛煉對音高的記憶力。
音組模唱：在單音模唱的基礎上，可以進入音組的模唱，除了做到單音模唱時的要求外，它對音高的記憶力提出了要求。這個練習實際上可看作是旋律模唱的預備性訓練。音組的數量可以從2個開始，逐漸的增加，隨著音高記憶的加強，音的數量也不斷的增加，有經驗的老師，在前后音的關系上也會根據學生的情況作出調整，比如，在音的級進與跳進的關系、調性感、協(xié)和度等。
聽寫：單音的聽寫，對于已經有固定音高聽覺的兒童來說，幾乎沒有難度，因為每個音他都記住了，唯一可能的就是對不同高度的音判斷上的失誤，這個稍微聽幾次基本上也能解決問題(只是音色上的不同)。還沒有固定音高的同學，建議結合音程的訓練后再進入單音聽寫的環(huán)節(jié)。
小結：單音練習最重要的意義在于通過簡單的練習，從行為上和心理上建立良好的音樂習慣，為以后的學習打下基礎。另外說明一點，模唱練習時非常重要的練習，只有唱得好才能聽得好!對于幼兒來說，由于發(fā)聲器官的發(fā)育的關系，而且其耳朵對聲音比較敏感，所以可以少唱或不唱，關系不大，隨著發(fā)聲器官的發(fā)育逐漸的加入演唱。而對于表演培訓的同學，一定要多唱，以此來建立正確的內心音響。
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